A leitura desempenha um papel fundamental na formação das crianças. É por meio dela que se desenvolvem a imaginação, o repertório cultural e a capacidade de expressão. Quanto mais cedo os pequenos têm contato com os livros, maiores são os estímulos para a criatividade e para a escrita. Pensando nisso, o Concurso Jovens Escritores, promovido pela Fundação Octávio Miranda em parceria com o Sistema O Dia de Comunicação e a Fundação Quixote, dedica duas categorias especialmente aos estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, incentivando desde cedo o gosto pela leitura e pela produção textual.
Na 18ª edição, realizada este ano, os alunos do 1º e 2º anos participaram da categoria de desenho, com o tema "Desenhando as histórias da minha cidade". Já os estudantes do 3º ao 5º ano escreveram cartas inspiradas no tema "Cartinhas para o futuro".
O vencedor da categoria de desenho foi Heitor Gabriel Nascimento Rodrigues (07). Inspirado nas histórias contadas pelos avós, ele retratou uma cena que une memória e patrimônio histórico de Teresina. "Para o meu desenho, pensei no vovô e na vovó contando histórias para as crianças, então desenhei um idoso sentado embaixo de um pé de manga pensando numa Teresina antiga, no Teatro 4 de Setembro e na igreja", contou.
O segundo lugar ficou com Laura Beatriz Matos de Almeida (06), que escolheu representar alguns dos principais cartões-postais da capital. "No meu desenho coloquei elementos de Teresina, como a Ponte Estaiada e o Teatro de Setembro. Fiz vários desenhos até escolher esse. Minha mãe me ajudou e me deu algumas dicas", disse.
Já Maria Alicia de Almeida Loiola (06), conquistou o terceiro lugar ao retratar brincadeiras tradicionais da infância. "Pensei em crianças brincando de bolinha de gude, roda, pipa e pião. O tema foi brincadeira de crianças, por isso escolhi fazer esses desenhos", revelou.
Na categoria de cartas, o primeiro lugar foi para João Pedro Queiroga (10), que escreveu para seu "eu do futuro", compartilhando sonhos e expectativas. "Fiz a redação baseada na minha vida e nas coisas que eu gosto e nas 'Aventuras de Mike', que fala sobre um menino que compartilha a vida dele com os leitores. Na minha redação, eu pergunto para o meu 'eu do futuro' se vou conseguir realizar meus sonhos, como ser jogador de futebol, viajar para a Itália e me formar em engenharia, e também sobre finanças, pois meus pais me ensinam a guardar um pouco pensando no futuro", explicou o estudante.
A segunda colocação ficou com Sophia Eloah da Silva Pires (10), que refletiu sobre os valores familiares e o mundo que deseja encontrar no futuro. "Eu me inspirei nas coisas que meus pais falam: como as músicas antigas, as danças, os olhares sinceros. Hoje em dia tem muita tecnologia e as pessoas não conseguem olhar umas para as outras, é tudo por mensagem. Me inspirei em como desejo o mundo no futuro e na minha felicidade: que é ter meus pais, e eu me inspiro muito neles", contou.
Concluindo o pódio, Rafael Santos Galvão (09), escreveu sobre o sonho de se tornar presidente da República e promover mudanças sociais. "Sonho em ser presidente desde criança. Eu vejo o Brasil como um país melhor. A política poderia acabar com a fome, e os pobres não precisam de dinheiro, mas de emprego, para valorizar as vidas deles. Na minha redação, citei que os professores merecem mais respeito, pois nenhuma profissão existiria sem um professor. Todo professor e médico começou como criança, então eu também posso ser presidente", afirmou.
Por trás desses resultados está um trabalho intenso e diário desenvolvido pelas escolas. A professora de Língua Portuguesa e Redação Carlota Raquel Feitosa explica que os estudantes participam de oficinas de leitura e escrita durante todo o ano letivo, atividades que ajudam a desenvolver a criatividade, ampliar o vocabulário e fortalecer a produção textual.
"Quando eles têm esse hábito de ler, eles aumentam o repertório deles de palavras, eles conseguem fazer essa coesão, esse vocabulário fica mais vasto, eles conseguem organizar melhor as ideias", destacou.
Segundo ela, o incentivo à participação no concurso começa ainda nos primeiros anos escolares. As rodas de leitura, momentos de escrita e o compartilhamento das produções com os colegas despertam o interesse das crianças.
"Fazemos roda de leitura e momentos para a produção de textos em sala de aula. E a gente geralmente faz esse momento para eles poderem compartilhar com a turma o que cada um produziu. Quando ficaram sabendo esse ano disseram: 'Ah, eu também quero participar, eu vou ganhar, vou fazer um desenho mais bonito'. Aqui só tem artista", brincou a professora.
